Aprendendo Sempre

Turma de pós-graduação em Literatura Infantil e Juvenil:

2011-01-31T11:00:00.005-02:00

Tive o imenso privilégio de trabalhar trê sábados de janeiro (15, 22 e 29) com essa turma maravilhosa da pós na Unigranrio, ministrando a disciplina "Literatura Infantil e Juvenil no espaço escolar".

No dia 22, Hellenice Ferreira, escritora, poetisa, professora e dinamizadora de leitura nos prestigiou com seu encanto, simplicidade e sabedoria na arte de contar histórias , emocionando a cada um de nós.

Foi um grande presente que minha colega de trabalho, Cintia Barreto, me deu ao me convidar para ministrar a disciplina. Valeu, Cíntia : )

2011-01-11T13:29:00.000-02:00

Atendendo a diversos pedidos de alunos e ex-alunos, ministrarei o curso "Conhecimentos Pedagógicos" na Unigranrio, de 05 de fevereiro a 16 de abril.(Sábados das 13 às 17 horas)

As inscrições podem ser feitas diretamente através do site da universidade:www.unigranrio.com.br (clique em cursos e, depois, extensão).

Fiquem à vontade para divulgar aos possíveis interessados.

Seguem abaixo o programa e a bibliografia básica do curso.

PROGRAMA

1 – Aspectos Filosóficos da Educação – Concepções liberais e progressistas. Pedagogia tradicional, nova, tecnicista. Teorias reprodutivistas e críticas.

2 – Aspectos Sociológicos da Educação – Educação e Sociedade. Democratização da escola. Controle e disciplina.

3 – Aspectos Psicológicos da Educação - Teorias de aprendizagem; desenvolvimento psicossocial da criança de 7 a 14 anos.

4 – Aspectos da Política Educacional Brasileira para a Educação Básica – Constituição Federal, LDB, PCNs, FUNDEF, FUNDEB, Estatuto da Criança e do Adolescente

5 – Aspectos do Cotidiano Escolar – Planejamento. Currículo. Avaliação.

6 – O professora e as novas tecnologias da comunicação e da informação.

BIBLIOGRAFIA INICIAL

Alves, Nilda & Garcia, Regina Leite. O sentido da escola. 3ª ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.

Aranha, Maria Lúcia de Arruda. História da educação. São Paulo: Moderna, 1996.

Brasil, SEF/MEC. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: SEF/MEC, 1998.

Candau, Vera Maria (org.) A didática na formação de educadores – Da exaltação à negação: a busca da relevância. In: A didática em questão. Petrópolis, RJ: Vozes,1983, pp. 13-24.

Coll, César. Psicologia e Currículo. São Paulo: Ática, 1998.

Demo, Pedro. A nova LDB – Ranços e Avanços. 18 ed. São Paulo: Papirus Editora, 2004.

Franco, Ângela. Metodologia do Ensino. RJ: Ed. Lê, 1997.

Freire, Paulo. A importância do ato de ler. São Paulo: Ed. Cortez, 1991.

Freire, Paulo. Pedagogia da autonomia – saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2001.

Gandin, Danilo. Planejamento como prática educativa. São Paulo: Loyola, 1998.

Haidt, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. 7ª ed. São Paulo: Ática, 2004.

Hoffman, Jussara. Avaliação: mito e desafio – uma perspectiva construtivista. Porto Alegre: Meditação Editora, 1995.

LDB – Lei 9394/96

Libâneo, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994.

Luckesi, Cipriano. Avaliação da aprendizagem escolar. São Paulo: Papirus, 199

Masetto, Marcos. Didática – a aula como centro.4ª ed. São Paulo: FTD, 1997.

Retrospectiva 2010

2011-01-01T16:34:00.019-02:00

Olá a todos vocês : )

Sei que andei sumida por aqui, quase não postando, atualizando e contando o que ando fazendo. São muitos compromissos... Veja na foto acima, eu sequer consegui ajeitar a gola da camisa antes de tirar a foto! Viu, só? Quanto mais aparecer semanalmente - ou, pelo menos, mensalmente para contar as novidades.

Mas, resolução de ano novo: postar com mais frequência. Considerando-se o tempo que fiquei sem escrever, qualquer coisa mais frequente já significará meta alcançada! Então, abaixo, listo algumas das coisinhas que andei fazendo. Mostro por onde andei e o que ocupou meu tempo.

Esse aqui abaixo, olha... Quem é mãe sabe. Esse realmente ocupou bastante meu tempo durante 2010:

Mas, esse beijinho de natal foi o presente mais maravilhoso! Compensa tudo, não é?

Restringi o número de palestras e cursos em 2010. Mas, não pude dizer não ao convite da Kátia (pena que não tirei foto com ela!) do CIEP 201 para ministrar a palestra Felicidade e Ensino, em agosto:

Os professores lá foram bastante receptivos e animados. Nós nos divertimos muito, principalmente com o caso da "aluna" Cachinhos Dourados. Quem já assisitiu a palestra sabe como é essa parte. Muitos risos!

Abaixo, uma das inúmeras fotos do Projeto SIRio que, em parceria com a Unigranrio, ofereceu curso de inglês a descendentes italianos. A "teacher", euzinha. De agosto a setembro, várias vezes por semana lá estava eu das 8:00h às 17:00h na Lapa. E, depois, claro, trabalhava à noite ainda. Ufa!

Mas os alunos de ambos os turnos eram tão bacanas e divertidos que eu sequer sentia o tempo passar. Deixaram saudades.

De 17 de setembro a 10 outubro tive o privilégio de participar de uma delegação participante do IVP - International Visitor Program -, patrocinada pelo governo americano, para conhecer o sistema educacional, políticas públicas, ONGs, escolas, universidades americanas, com o foco no ensino da língua inglesa como segunda língua. Experiência indescritível e inesquecível.

Visitamos Washington, DC; Worcester (Massachussets), Brattleboro (Vermont), Dallas (Texas) e Miami (Florida).

Representei os professores do Estado do Rio de Janeiro e trouxe na bagagem muitas ideias para melhorarmos o ensino de línguas nas nossas escolas! Só espero não ter sido em vão a viagem. E que não seja mera utopia o desejo de ver nossos alunos aprendendo mesmo um novo idioma nas salas de aula de nossas escolas.

Eu tirei essa foto, lá da grade da Casa Branca

O Congresso ao fundo e eu ali, feliz : )

Na VI Semana de Letras da Unigranrio (início de novembro), aproveitei para palestrar sobre o TESOL e os programas do governo americano voltados para professores de inglês. Compartilhar informações faz bem!

Aproveitei para incentivar minhas pupilas Adalgisa e Liliane, uma bolsista e a outra voluntária de iniciação científica, a apresentarem um recorte de nossa pesquisa - ainda em andamento. Tema: O futuro mediador de leitura e seu próprio sucesso como leitor: camimhos trilhados e possibilidades futuras. Liliane trouxe um pouco da revisão de literatura sobre o que é leitura. Já Adalgisa falou sobre o papel do mediador de leitura na escola.

De junho a novembro, em encontros bastante espaçados, lá estava eu feliz da vida em Xerém, com minhas queridas professoras da EM Oswaldo Aranha. Agradeço principalmente a diretora Matrede (à minha frente na foto) e as orientadoras pedagógicas Edna e Érica (estas não estão na foto abaixo) pelo convite.

Por fim, encerrei o ano muito bem. Dia 18 de dezembro foi o último dia de aula da minha disciplina "Texto: leitura, produção e ensino" na pós-graduação em Língua Portuguesa na Unigranrio. Fui agraciada com a presença de ótimas pessoas. As aulas, das 8:00 às 17:00, pareciam voar.

E quem "flutuou" fui eu, no dia em que levei dois rapazes de 12 anos que encontrei na Livraria Itatiaia, na hora do almoço, justo quando pela manhã discutíamos se os alunos gostam ou não de ler. Eles estavam lá, lendo. Como a livraria é praticamente dentro da universidade, convidei-os a irem comigo a aula, que já estava para começar, para falarem um pouco dos livros que estavam lendo. Pedi ao Walmir, da livraria, para me emprestar os livros, a fim de que eles pudessem mostrar o livro enquanto falavam. E assim foi.

Os dois Fábios se apresentaram, falaram dos livros, responderam a perguntas de alunos boquiabertos e... surpresa! A turma fez uma "vaquinha" para presentear os meninos com os livros escolhidos na livraria. Fiquei nas nuvens!

2010 foi simplesmente maravilhoso! Obrigada a todos os que contribuíram para isso!

Felicidade e Ensino

2010-04-15T09:06:00.005-03:00

(ou O papel da aprendizagem no processo ensino-aprendizagem)

Palestra dinâmica, divertida, interativa, que utiliza não apenas a exposição oral como metodologia, mas também poesia, música, filme e dinâmicas de grupo, tornando-as uma das palestras mais solicitadas.
Baseia-se nos princípios abordados em meu livro Felicidade de Presente, no qual declaro que gratidão, atitude e vivência dos valores divinos (ou morais) constituem o tripé de sustentação da felicidade.
Ao personalizar a palestra nas escolas, enfatizo não apenas a importância da felicidade pessoal, mas também discuto o relacionamento interpessoal (professor-professor/colegas/direção ou professor-aluno), ou questões que a escola proponha que sejam abordadas, como: união, trabalho em equipe, aceitação da mudança, etc.

Veja as empresas e escolas que já contrataram esta palestra:

UNIGRANRIO – Escola de Educação (2005), SJM (2007); CAP (2008); Escola Cidadã (2008), Escola de Secretariado Executivo (2008) – D. Caxias

IBF - Indústria Brasileira de Filmes S/A.

Drogarias DESCONTÃO – matriz

A. Cupello Transportes Ltda.

Cotefil – Hospital Geral

Instituto Menino Jesus

Escola Estadual Lia Márcia Panaro Gonçalves

Escola Municipal Dr. Ricardo Augusto de Azeredo Viana

Escola Estadual Monteiro Lobato

CIEP 098 – Professora Hilda do Carmo Siqueira

CIEP 031 – Laguna e Dourados

CIEP 359 – Charles Perrault

CIEP 476 – Santa Cruz da Serra

Colégio Nogueira Mineiro – Santa Cruz da Serra

C.E. Fidélis Medeiros – Duque de Caxias

C.E. Embaixador Raul Fernandes

C.E. Euclydes da Cunha

CIEP 369 – Jornalista Sandro Moreyra

Instituto Marcos Freitas (D. Caxias)

CEJA – Centro Educacional José Anchieta

Centenas de pessoas já participaram da palestra e milhares leram e gostaram do livro Felicidade de Presente.

Confira alguns depoimentos:

“Eu gostei muito e gostaria que retornasse mais vezes ao longo do ano e também fizesse com os alunos.” (Carlos Augusto)

“Adorei, pena que o tempo foi muito corrido. Ficaria horas ouvindo.” (Ana Lissy)

“Eu achei a palestra ótima porque muitas coisas que você falava eu me identificava. Parabéns.” (Edina)

“Excelente!! A palavra que veio no momento certo!” Mônica (Prof. de Ciências)

“Você é dez! Comunicativa e de bem com a vida! Feliz!” (Vera Lúcia)

“Escutá-la após várias horas em sala de aula, mudando de séries, foi para mim muito especial e gratificante. Vim para cá cansada e não imaginava o que iria encontrar. Você me pegou de surpresa, pois a vida é muito difícil, complicada, às vezes.

Há momentos em que pensamos até em desistir de nossos ideais.

Agradeço, primeiramente a Deus, e a você, pois suas palavras foram de grande ajuda para minha vida profissional e familiar. Continua assim: dedicada, forte, perseverante.” Cecília

“A palestra foi ótima, muito legal, um bálsamo após um dia atribulado.” André Luis Almeida Souza

“Foi muito boa. Ressaltar valores como a gratidão, confiança, esperança e fé são importantíssimos nos dias tão turbulentos em que vivemos, cuja ambição e a inveja ultrapassam todas as leis de Deus, inclusive os limites dos homens.” Lucila

“Nesse dia-a-dia tão corrido que temos, qualquer momento que podemos parar para refletir um pouco sobre nós mesmos é essencial para que possamos nos tornar pessoas melhores.

Gostei muito. Pena que o tempo foi reduzido.” Dayse

“Avalio como um necessário e bom momento de reflexão, diria auto-reflexão. Que bom seria se fôssemos mais críticos conosco para não perder a sensibilidade em se colocar no lugar do outro. Veríamos e agiríamos de outra forma em todas as coisas.” Cristiane

“Precisamos de palestras como esta dada pela Solimar. É como um despertar. Podemos, assim, reacender a chama ou mesmo nos alegrar ao nos darmos conta de que muito já fazemos. Dinâmica, comunicativa, interagindo o tempo todo com o grupo. SHOW!” Monique

“Achei a palestra interessante, pois me fez refletir sobre assuntos que eu não dava muita importância. Como, por exemplo, dar valor a tudo que tenho e que faço.” Rosângela

“A motivação é o motor e a arma, para podermos sempre ver novos horizontes no caminho da vida como um todo, ainda mais quando lidamos diariamente com vidas que dependem do nosso trabalho para seu crescimento como cidadão.

Logo, palestras como estas são imprescindíveis para o desempenho das nossas atividades e nossa vida cotidiana.” (Anônimo)

“A palestra apresentada foi muito interessante no sentido de se manter a reflexão sobre a constante busca da felicidade e, quando for o caso, iniciar esta busca para que haja uma realização plena do ser enquanto pessoa.” (Anônimo)

“Falar sobre felicidade é algo muito bom. Pensar em “ser” feliz é algo que nos faz refletir. Será que eu já sou feliz? Gostei muito da palestra. Foi um momento muito agradável que me fez FELIZ.” (Anônimo)

“Ótima palestra, pois nos passou uma visão global de como devemos lidar com nossos alunos: com muito amor e gratidão. Mostrou que para passarmos melhor a nossa mensagem, devemos estar felizes!” (Anônimo)

“Achei tudo maravilhoso. Aprendi e quero colocar em prática.” (Priscila Freire dos Santos)

“Adorei. Foi ótima, interessante.” (Gleice Guimarães)

“A palestra me fez enxergar a felicidade de outra forma.” (Shirlei Canova Leonardo)

“Achei uma palestra muito interessante e edificante.” (Vilma Santana)

“Parabéns, você foi muito dinâmica e criativa.” (Sirléia Debossan Raimundo)

“Eu achei a palestra ótima e deve ser passada por outros lugares em que não sabem o que é felicidade, principalmente para os supervisores e chefes.” (Lidiane Campos Magalhães)

“A palestra foi excelente e a palestrante é simpática e cativante!” (Eduardo T. Suzuki)

“Adorei a palestra. Teve domínio sobre o tema e passou uma energia positiva.” (Luciana)

“Eu gostei muito da palestra e gostaria muito de participar de tantas outras. Então, foi ótima!” (Antônio Araújo de Oliveira)

“Ótima!!!! Ótima!!!! Ótima!!!!” (Luciano Vieira Nicodemus)

“Muito produtiva no aspecto de motivação emocional.” (Marcio Alcântara)

“(...) Seu jeito de palestrar é excelente, não dá para deixar ninguém dormir. Pois o fato de você ter vivido grandes experiências e nos passar é muito agradável, é a sua VIDA e não só as PALAVRAS. (...)” (Fátima)

“Foi uma palestra muito interessante para o nosso dia-a-dia. Parabéns, você é uma ótima palestrante. Continue sempre divulgando o seu trabalho porque é uma coisa muito interessante e pode ter certeza de que eu sairei daqui refletindo sobre várias coisas que foram ditas por você. Parabéns e muito sucesso na sua caminhada, que eu espero que seja longa.” (anônimo)

“A palestrante, agradável, humorada e feliz. Te faz reviver várias coisas que aconteceram ou acontecem com você. Te faz enxergar os seus valores, os preconceitos, refletir sobre o que você fez, se é mal ou bem, te faz sentir útil de alguma forma. Você viaja nas palavras com tanta mansidão, atenção. Que Deus te abençoe.” (Genessy Costa de Souza)

“De todas as palestras que assisti, essa foi a que mais gostei (...)” (Ediléia)

“Bom, Solimar, posso dizer várias coisas sobre o que você disse, mas irei falar só o que estou sentindo com o nome, ou seja, o título “Felicidade”. Agora estou muito feliz de hoje ter acordado nesse friozinho, como você mesmo disse, e ter vindo até aqui no prédio da UNIMED só para lhe ouvir dizer essas coisas que muitas das vezes precisamos ouvir. Agradeço a Deus por hoje ter colocado você na minha vida e peço a Deus que lhe continue dando saúde e sabedoria para levar a quem precisa essas palavras de amor e carinho que muitas das vezes esquecemos que existe.” (Eliziane)

“A palestra foi diferente de quaisquer outras que já havia assistido (...)” (Ana Carla)

“Eu acho que a sua palestra foi TUDO!” (W.L.B.)

“Solimar, sua palestra é o acordar para uma nova vida. Parabéns pela lição de vida. Obrigada! Parabéns.” (Técnica Maria Dores)

Voltando ao batente

2010-04-15T09:02:00.002-03:00

Segunda-feira (19), meu filhotinho completa 4 meses e, dia 04/05, eu retorno ao trabalho. Assim, consequentemente também retomarei as demais atividades como palestras, treinamentos, cursos de extensão, etc.

Estava morrendo de saudades desse corre-corre. Entretanto, confesso que ficar curtindo meu bebezinho durante esse tempo tem sido maravilhoso!
Que bom que é possível fazer as duas coisas!

Lançamento de Histórias que elevam a Alma

2009-11-09T14:21:00.003-02:00

Muito calor. Quase que o livro não fica pronto para o lançamento. Um certo atraso para conseguir levar os livros... E sala repleta de rostinhos queridos: família, alunos, amigos (alguns depois de tanto tempo sem nos encontrar).
Obrigada a todos que compareceram ao lançamento do meu mais novo livro!

Depois das aulas da pós-graduação, fôlego para contar histórias no calor intenso de 07/11!

Na platéia, mães e alunos da Pestalozzi, instituição para onde foram doados 10% de toda a venda de lançamento.
Alunos da pós, ex-alunos da graduação, alunos atuais - como a Verônica lá do Lia Márcia : ) e o Washington - que foi meu aluno no CCG em 2002 (!), futuros alunos (que estão atualmente no 4º período de Letras), ex-colega de classe: o Alexandre, com quem estudei no ensino médio - entre 1990-1993! Colega de trabalho: o Márcio (obrigada!), além de alguns amigos e, claro, não podia faltar: minha família : )

Agradeço a todos da Pestalozzi pela presença nessa data. Obrigada mesmo.

A Suellen foi garçonete no lançamento do livro "Felicidade de Presente" e eu prometi que o livro seguinte ela ganharia. Promessa cumprida. Detalhe: Suellen foi minha aluna no CFI - Curso Flama de Idiomas em 2000 e 2002. Agora, colega de profissão!

Suzana, sempre um doce : ) Eu a conheci no CFI e, depois, tive o privilégio de reencontrá-la em seu último período do curso de Letras da Unigranrio.
Além de me prestigiar, foi a fotógrafa do evento. OBRIGADA!

Gabriel, eu, Edileuza (que foi recepcionista e 'caixa'), minha mãe e Marisol. Família é sempre bom demais!

Claro, não podia faltar meu marido, grande companheiro e incentivador. Ah, e o Lucas dentro da barriga!

Despedida da turma de pós em Língua Portuguesa

2009-11-09T14:17:00.002-02:00

Foram apenas dois sábados, mas parecíamos nos conhecer há tanto tempo!
Fotos para a posteridade e para, como certa vez alguém disse, "os olhos lembrarem ao coração, quando a mente apagar da memória..."

Foi um imenso prazer trabalhar com esta turma!

Lançamento do meu novo livro: Histórias que elevam a alma

2009-10-29T04:31:00.004-02:00

Dia 07/11, às 15 horas, na sala D-103 da Unigranrio, será o lançamento do meu mais novo livro "Histórias que elevam a alma". São 120 histórias para você se inspirar.!

O livro será vendido com preço especial: 25% de desconto (o livro sairá por apenas R$ 15,00!!!)O evento contará com a participação de alunos da Pestalozzi de Duque de Caxias que apresentarão um número de dança para os convidados. 10% de toda a venda de lançamento serão doados a essa instituição!

Curso: Língua Portuguesa na prática - como escrever bem

2009-10-29T04:28:00.004-02:00

Foi um sucesso o curso de extensão ministrado entre os dias 10 e 24 de outubro. Turma ÓTIMA, animada, unida e inteligente.
Ainda tive direito à festinha surpresa no sábado em comemoração ao meu aniversário.

Pena que o tempo foi curto!

Cursos de Extensão

2009-09-26T18:36:00.001-03:00

Ainda há tempo para inscrições nos dois cursos de extensão que estou oferecendo na UNIGRANRIO:

1 - Dinâmicas de Leitura e Escrita na sala de aula de língua materna: caminhos e possibilidades para o professor da Educação Básica

Público: alunos de Pedagogia e Letras e professores de Língua Portuguesa em geral

Sábados: 03 a 24 de outubro - das 9:00-12:00 horas

2 - Língua Portuguesa na Prática: Como escrever bem

Público: alunos de graduação em geral, principalmente dos cursos de Administração, Secretariado Executivo, Logística, Marketing, Recursos Humanos, Logística.

Sábados: 03 a 24 de outubro - das 13:30-16:30 h

Ambos os cursos tem taxa única no valor de R$ 50,00 (cada)

Maiores informações e inscrições diretamente no site da universidade: www.unigranrio.br (clique em cursos e depois em extensão)

Felicidade de Presente no Aniversário do Hospital Moacyr do Carmo

2009-09-26T18:30:00.002-03:00

Dia 14 de setembro foi um dia de comemoração no Moacyr do Carmo (Duque de Caxias) e para celebrar seu primeiro ano, as organizadoras do evento (Enfermeiras Luciana e Aline) chamaram novamente a palestra "O papel da felicidade no sucesso profissional" para animar ainda mais. Teve muita gente que havia assistido em maio e resolveu pedir BIS.

Auditório lotado e bem participativo, a palestra foi um grande sucesso!

17 COLE

2009-09-03T12:16:00.004-03:00

Na minha sessão, me preparando para apresentar o trabalho.

Com as professoras Flávia, Valéria, Cris Corais e Rute. Ah, sim, claro, eu sou a menorzinha de todas (se bem que a Flávia está na ponta dos pés...)

Estou bem atrasada com as postagens, eu sei. Mas agradeço à paciência de todos os meus 5 leitores.

De 20 a 24 de julho estive no 17 COLE - Congresso de Leitura - realizado pela ALB na UNICAMP e apresentei trabalho.

Estou envolvida com pesquisa sobre leitura, especificamente sobre os futuros mediadores de leitura e seu próprio sucesso como leitores.

Aliás, quem se interessar pelo assunto (alunos de Letras ou Pedagogia) podem participar do Grupo de Estudos que está ocorrendo todas às quartas na Unigranrio.

Histórias que elevam a alma

2009-07-03T14:12:00.003-03:00

Em homenagem aos meus alunos (mais alunas que alunos) da graduação, decidi lançar um livro com as histórias que conto ao final das aulas. No prefácio, explico melhor o porquê de compilar essas reflexões que tanto nos uniram, tocaram corações e levaram alguns às lágrimas ao final. São duzentas páginas de histórias - algumas bem conhecidas, outras nem tanto -, todas com o objetivo de elevar a alma de quem ler.

Todos os meus alunos e amigos serão convidados para a sessão de autógrafos que acontecerá no próximo semestre.

Então, você está convidado! Assim que eu tiver a data oficial, postarei aqui.

12 de maio - I Semana de Enfermagem do Hospital Moacyr do Carmo (Duque de Caxias)

2009-05-31T16:52:00.006-03:00

Uma caixa de surpresas nesse nosso encontro. É a segunda vez que tenho o privilégio de me apresentar só para o pessoal de Enfermagem. Êta pessoal bacana!!!!

Ao lado de Luciana a qual, juntamente com a Aline Benite, proporcionou esse encontro repleto de felicidade aos participantes.

Aline Benite, a quem agradeço o convite de palestrar no Hospital nesse evento tão especial que ela preparou com bastante empenho e carinho, não medindo esforços para que a I Semana de Enfermagem fosse realizada. Obrigada!!!!

Oficina - Leitura: Desafios e Possibilidades

2009-04-08T10:27:00.004-03:00

A aluna Leila (terceiro período de São João de Meriti) e eu apresentamos ontem, no auditório da Unigranrio, como parte do I Encontro de Leitura e Literatura Infanto-Juvenil, uma "oficina" de leitura, com partes teóricas (Martins, 2006 e Villardi, 2005) e bastante histórias - contadas, imaginadas, representadas...
O encontro foi maravilhoso e bastante divertido.
Muitos se emocionaram quando a bailarina do Soldadinho de Chumbo apareceu (agradeço imensamente à aluna Thais Lechuga - linda, linda, linda!!!!) e se divertiram com o Soldadinho improvisado, o aluno Jairo, escolhido na platéia.
A aluna Gabriela (7º ano do Lia Marcia) também abrilhantou a ocasião, lendo suas reflexões sobre como é que ela se tornou uma leitora. Agradeço a ela e a seus pais também que permitiram que ela fosse ao evento e a acompanharam para prestigiá-la.
A Elisângela (terceiro período de D. Caxias) abrilhantou o evento declamando a poesia que seu grupo fizera em uma das minhas aulas, com base no texto "Ler devia ser proibido". Magnífico.
A Leila deu show com a peça que ela mesma escreveu. Aliás, toda a parte visual (com exceção dos slides) é mérito unicamente dela. Ficou tudo muito lindo!
Como esquecer do Rafael (filho da Leila) e do Erasto (marido)? Participativos, foram importantíssimos para a realização do evento - indo ao encontro de ensaio, levando material até a minha casa, tirando fotos e filmando o evento.
Além disso, agraceço aos meus queridos alunos do primeiro período de Pedagogia (D. Caxias - manhã), em especial aos voluntários que ficaram na recepção e no apoio de modo geral, ajudando para que tudo corresse bem: Renata, Lais, Elisângela, Melissa, Michel e os demais que, mesmo sem ser "voluntários oficiais" acabaram participando bastante.
Agradeço a todos os presentes. Sendo o evento de manhã e de inscrição não obrigatória, ficamos contentes de ver o auditório repleto de pessoas animadas e participativas.
Não posso esquecer de agradecer à professora Maria Luíza de Andrade que nos incentivou bastante durante todo o processo e me apoiou de forma que nunca irei me esquecer; à coordenadora Leila Navarro que fez uma abertura tão delicada, condizente com o que iríamos apresentar.
E por último, porém, fundamental, à professora Cíntia Barreto que foi a idealizadora desse I Encontro e que, apesar dos mil e um acontecimentos em sua vida pessoal, se empenhou com muita dedicação para a realização desse evento que se tornou inesquecível.

Ah, quem não foi? Perdeu!

Fotos, em breve.

Senta que lá vem história...

2009-04-08T09:59:00.004-03:00

Meus alunos da graduação já sabem, afinal é tradição: ao final de cada aula, gosto de contar histórias. Sem precisar de explicação, nem nada. Apenas pela delícia que é ouvirmos e refletirmos.

Alguns alunos se animam e trazem histórias para que eu conte... mas, lógico que eu peço que eles o façam. Assim, como a Neuzimar (na foto), aluna do terceiro período de Pedagogia de Duque de Caxias.

Nesta noite, ela trouxe a história do "Ladrão de Bolachas", que você pode encontrar na seção de histórias, artigos e reflexões.
Valeu, Neuzimar!!!!

I Encontro de Leitura e Literatura Infanto-Juvenil

2009-04-08T09:52:00.002-03:00

Aconteceu ontem em todos os campi da UNIGRANRIO, o I Encontro de Leitura e Literatura Infanto-Juvenil, idealizado pela professora Cíntia Barreto, o qual foi de grande sucesso. Parabéns à professora Cíntia, pelo empenho em organizar um evento tão necessário aos futuros (e atuais!) professores!

O diálogo entre o ensino e a aprendizagem

2009-04-01T23:20:00.007-03:00

"Telma" (Elisângela) contando sua trajetória. A entrevistadora é a aluna Maria Beatriz.

Acima, os alunos estão representando a descrença que as próprias mães tinham em relação à capacidade de seus filhos aprenderem.

A primeira turma de Telma Weisz, com alunos defasados com relação a idade x série.

A turma de Telma recebendo a notícia de que seriam professoras "improvisadas" nas novas turmas de segunda série abertas pelo governo.

Os pais de Telma, incentivadores. Principalmente o pai, pois acreditava na necessidade de se ter uma profissão desde cedo.

Telma Weisz certamente ficaria contente em ver como seu livro está sendo trabalhado de forma criativa por alguns grupos do terceiro período de pedagogia da Unigranrio.

O primeiro capítulo "Meu batismo de fogo" narra suas experiências iniciais com o magistério e foi muito bem representado pelo grupo, o qual optou por fazer uma dramatização adaptada. Ficou simplesmente o máximo. Pena que as fotos não reproduzem fielmente a qualidade da apresentação.

Eu também quero me casar...

2009-03-25T14:49:00.003-03:00

Na semana passada, em virtude de um trabalho que precisei fazer na disciplina de Educação Especial, do curso de Pedagogia UERJ / CEDERJ, eu visitei a Pestalozzi Duque de Caxias. Em uma determinada turma, conheci a Marcia (foto), ela disse que está estudando porque quer subir na vida. E depois, emendou: "eu também quero casar! Minha cunhada falou que eu não vou casar, mas todo mundo casa. Eu também quero!"
Olhei com ternura para ela, afinal, estava expressando o maior desejo de todos nós: amar e ser amado, ser felizes com uma boa pessoa ao nosso lado! Atire a primeira pedra quem nunca o desejou! Não fomos feitos para ficar sozinhos.
O amor, seja de amigo, irmão, namorado, depois do amor próprio, é primordial para que nos sintamos melhores. Para que sintamos a vida em sua plenitude.

8 Passos para alcançar suas metas

2009-03-25T14:18:00.003-03:00

Algumas pessoas desejam alcançar metas, mas acabam ficando pelo meio do caminho. É o seu caso? Então, aqui vão algumas sugestões para que as metas sejam alcançadas:

1 - Escolha poucas metas, porém relevantes - Para cada área de sua vida escolha uma ou duas metas, no máximo. Pense em cada papel que você desempenha agora: estudante, pai /mãe, profissional, membro de algum grupo religioso, indivíduo, etc.
Lembre-se da onça e da leoa. A onça teve uns sete filhotes e perguntou, orgulhosa, quantos a leoa havia tido. Ela responde: "Tive um só. Mas é um leão!"
Ataque os leões de sua vida em primeiro lugar.

2 - Ser específico - Muitas pessoas estabelecem metas generalistas demais e acabam não se comprometendo com o cumprimento delas. Escreva no papel as suas metas dizendo claramente o que pretende alcançar - ao invés de simplesmente dizer que quer viajar, especifique o local , período de viagem, atividades que pretende fazer, etc. - inclua informações sobre quando irá cumprir a meta, como (ou seja, os passos necessários para conseguir. Por exemplo, quanto por mês de seu salário destinará para a viagem, quando que vai visitar uma agência ou entrar em contato com um hotel) e por que. Sim, a meta precisa ser relevante, lembra? Portanto, por que você está escolhendo esta meta? Qual sua real importância?

3 - Escrever, escrever, escrever - dizem que escrever uma meta aumenta 60% a chance de ela se concretizar. Sei que quando eu escrevo minhas metas a imagem delas se torna mais nítida para mim. Consigo visualizar melhor os passos a serem dados e fica mais fácil que eu acompanhe o meu desempenho em realizar o que escrevi.

4 - Ler e reler - se possível, diariamente. Se não der, pelo menos uma vez por semana. Ajustes no trajeto sempre são bem-vindos. Ao ler, você reflete se está deixando aquela meta esquecida e decide o que precisa ser feito em relação a isso.

5 - Agendar sua meta - inclua em sua agenda semanal algum passo para sua meta. Se você não tem tempo para seus planos, eles não devem ser tão importantes assim. Se for o caso, então, descarte-os.

6 - Visualizar - inclua fotos, recortes, gravuras, gráficos, qualquer coisa que te faça lembrar da meta traçada e te "empurre" em direção a elas.

7 - Celebrar vitórias - cada conquista merece ser celebrada de alguma maneira. Seja um vício vencido, um bem material adquirido, um curso realizado, um quilo perdido! Encontre maneiras de celebrar cada conquista antes de se jogar na busca de mais e mais.

8 - Agradecer a Deus - lemos nas escrituras sobre os dez leprosos que obtiveram a cura. Somente um voltou para agradecer a dádiva conseguida. Quem você prefere ser: os nove que se foram ou aquele único que, apesar da euforia e corre-corre, conseguiu voltar, parar e demonstrar sua gratidão?

Sucesso!

Ensino crítico

2009-03-04T10:59:00.002-03:00

Estava relendo um pouco a história dos pensamentos pedagógicos, das tendências acríticas ao momento atual, em que se preconiza a Didática em seu caráter multidimensional, a qual deve dar conta não só das dimensões técnica e humana, mas também do caráter político-social na educação.
Contudo, quando se fala em formar cidadãos crítico-reflexivos, questionadores das condições sociais que os cerca, professores esquecem que ser questionados também faz parte desse exercício.

Aí... o quadro muda de figura e muitos que se denominam "sócio-interacionistas" (mesmo sem saber o que isso significa) voltam a ser os tradicionais com discursos do tipo "sabe com quem está falando?", "como ousa me questionar?", como se o professor fosse, a essa altura da história, o detentor do saber!
Lastimável...

Amor pelos alunos, amor à profissão

2009-02-17T22:27:00.000-03:00

Costumo contar nos encontros com professores de uma certa pessoa que levantou a mão, no meio de uma palestra, e disse categoricamente: "Muito bem, professora. Concordo com tudo o que você disse. Mas, esse negócio de ter que amar aluno eu acho errado. Eu não sou paga para amar aluno, não!".

Apenas consegui concordar com a professora. "Você está certa", comecei, "não somos pagos para amar nossos alunos. Amar é um mandamento divino. Amar, a gente ama de graça."

Se não gostamos de trabalhar com gente, mudemos de área! Por isso, não tenho vergonha de parecer piegas ao dizer que REALMENTE amo meus alunos.

Contudo, convém deixar uma coisa clara: o amor à profissão, assim como o amor em um casamento, por exemplo, precisa ser nutrido - bilateralmente. Amo minha profissão, mas esse amor floresce se vejo nela também o suporte necessário para eu alcançar sonhos e metas. Daí, CLARO que o dinheiro também faz a diferença! Atire a primeira pedra quem consegue viver sem dinheiro em um mundo capitalista.

O amor retribuído com boas condições de trabalho, respeito aos acordos feitos (mesmo os meramente verbais), expectativas claras e salários condizentes com o que você oferece (titulação, experiência, dedicação e, inclusive, aquele amor aos alunos) é amor que se nutre, floresce, finca raízes e vira 'eterno enquanto dure', deixando saudades quando um dos lados decidir outro caminho. Nem alívio, nem dor. Mas, sabor de saudades por ter vivido intensamente um amor correspondido.

Reflexão 3 - Do estágio para professores

2009-02-13T22:51:00.002-02:00

Não sei se vou escrever abobrinha, mas tenho percebido o seguinte: todos os graduandos ficam ansiosos pelo período do estágio que, em muitos casos, além de significar uma grana extra, em alguns casos, é principalmente o momento de se obter conhecimento prático da profissão. No entanto, essa alegria não parece contagiar os alunos de licenciatura. Primeiro, quase nunca é remunerado, o que já dá um grande desânimo no pessoal. Segundo, a maior parte do tempo ficam "observando" - e alguns graduandos nem sabem o que exatamente precisam observar. Afinal, pensam, já não observaram a vida inteira? Em terceiro lugar, infelizmente, muitos professores cujas aulas esses futuros professores observam são sofríveis, não gostam de sua profissão e não servem de bom modelo.

Triste quadro. Triste realidade em muitas escolas. Todo estagiário deveria ter direito a um bom professor em campo que os orientasse por preceito e exemplo, que se orgulhasse da profissão, que amasse seus alunos e que buscasse atualização constante.
É, eu sei...

Todo professor em campo deveria ser valorizado também, para poder valorizar a profissão... com boas condições de trabalho, salários que não sejam apenas simbólicos, com incentivo à sua formação continuada, etc.

Parece um ciclo sem fim.

Reflexão 2 - Do lúdico

2009-02-13T22:47:00.004-02:00

Professores têm mania de modismo, de palavras bacanas na educação. Tanta teoria e quase nenhuma prática. Talvez sejamos o melhor modelo do ditado 'façam o que eu digam, não façam o que faço'.

Na formação de professores fala-se muito em lúdico. Está na moda. Nada contra. Meus alunos sabem que adoro diversão em aula (espero que saibam, espero que eu seja um modelo, ainda que ralé, disso!). No entanto, o que vemos são aulas expositivas e seminários praticamente em TODAS as aulas.
Os alunos já estudaram com professores tradicionais a vida inteira. Chegam às licenciaturas e não vem nada de diferente. Como é que podem fazer uma prática mais "lúdica"??? Haja inspiração divina!

Reflexão 1

2009-02-13T22:32:00.002-02:00

Esta semana estou reflexiva, introspectiva até. Tenho pensado demais no livro que ainda vou escrever, "Nadando contra a maré", que contraria alguns pensamentos ou ensinamentos na área de educação. Preciso criar um cronograma para isso...
Mas... enquanto isso, vou pensando algumas coisas simples, bobas talvez.
Por exemplo, a questão de os professores reclamarem que os alunos de hoje em dia não sabem pesquisar. Encontram tudo através do google e copiam sem saber o que estão copiando.
E antes? Nós íamos a uma biblioteca - da escola ou casa de alguém - e muitas vezes meramente copiávamos o conteúdo de um livro, "resumindo", ops, leia-se: tentando encurtar o texto, miniaturizando-o nas tais folhinhas 'almaço'.
O fato de copiarmos com a própria mão fez-nos mais sábios no assunto?! Quem me dera!
Hoje pelo menos há maior variedade onde se copiar. Digita-se o assunto, escolhe-se o site. Ah, claro, reza para a informação ser verdadeira. Talvez, formata e, pronto, só imprimir!
Acho que a questão é o tipo de trabalho que se está pedindo que o aluno faça. Ele tem espaço para criar? Para deixar sua voz aparecer?
Então, que trabalhos você tem solicitado a seus alunos?

MC Sol

2009-02-13T22:09:00.005-02:00

Calma... Não é o que talvez você possa estar pensando ao ler o título desta postagem... Já percebeu pelas fotos acima, não é?

Sábado passado, tive a honra de ser mestre de cerimônias do casamento de Leandro Lisboa e Andressa Rangel. Ambos foram meus alunos em 1998-99, no IMJ - Instituto Menino Jesus. Leandro pediu que, além de dar maior agilidade à entrada dos padrinhos (uns 20 pares!), gostaria que eu compusesse um texto que falasse do relacionamento dos noivos e exaltasse o amor e os grandes encontros que cada um de nós temos em nossas vidas: amigos, familiares, etc.
Foi uma noite memorável!
Eu me saí muito bem no papel (esqueci a modéstia em algum lugar) e já posso me lançar profissionamente nessa área agora :)

Felicidade e Ensino no CEJA

2009-01-29T07:57:00.003-02:00

(Acima, a coordenadora que organizou nosso saboroso encontro no CEJA, Patrícia!)

Dia 27, terça-feira, tive o prazer de conhecer a equipe do CEJA - Centro Educacional José Anchieta, em Éden. O interessante foi reencontrar algumas pessoas conhecidas, que haviam participado de minha palestra no CAP Unigranrio no ano passado ou como a Andréa, professora de inglês dedicada com quem tive a honra de trabalhar no CFI (Curso Flama de Idiomas) quando prestei consultoria pedagógica.

O diretor, Sr. Flávio, é irmão de uma querida 'ex'-professora minha, da época da faculdade. Um dos irmãos dele eu conheci quando publiquei minha primeira poesia em sua editora. Fui professora de uma sobrinha dele na faculdade. E, ainda, conheci a mãe dessa aluna também no dia do encontro.

Viu? Logo me senti em casa!
E o grupo, então, ma-ra-vi-lho-so! Quase levei duas horas na palestra!

Foi bom perceber que a base que levo para a palestra já é bastante sólida nessa escola, que são os valores de Deus em nossas ações diárias.

CEJA, sucesso a todos!!!! Foi ótimo compartilharmos o milagre do encontro de nossas vidas, ainda que um encontro breve :)

Vou postar fotos depois, prometo!

Você S/A. no Nogueira Mineiro

2009-01-29T07:23:00.007-02:00

Eu nunca saio com uma cara muito normal... Sempre tem alguma careta.

Uma escada no meio do caminho... Hummmm... Participe da palestra e saiba o porquê.

Participantes voltam à infância? Não, não é isso.

Resultados diferentes a partir do mesmo material...

Eu, com as mulheres super poderosas que organizaram o encontro (da esq para dir): Rosane, Janaína, Maria Lúcia - eu - e Rose, a diretora.

Dia 22, última quinta-feira, o Centro de Formação Nogueira Mineiro recebeu seus professores com a palestra "Você S/A.", com o objetivo de estimular mudanças, planejamento de metas pessoais e profissionais.
Foi ótimo retornar à escola depois de dois anos e meio, quando ministrei a palestra "Felicidade e Ensino". A maior parte dos professores que estava naquela data permanece na escola.
O nosso bate-papo, como costumo chamar, foi bem alegre e descontraído. E alguns professores, ao final da palestra, vieram me contar algumas de suas metas decididas durante nosso encontro.
É isso aí, procure no seu baú e gavetas as idéias e sonhos que talvez estejam bastante empoeirados, mas prontos para brilhar!!!

Parceria para ajudar a Pestalozzi

2009-01-07T21:42:00.000-02:00

Comece 2009 solidário. Dê Felicidade de Presente a alguém.

10% de toda a venda do livro Felicidade de Presente serão revertidos para a Pestalozzi Duque de Caxias.

Compre o livro e dê mais felicidade a quem precisa.

Envie um e-mail e peça já o seu!!!

FELIZ NATAL! FELIZ 2009!!!

2008-12-15T19:14:00.000-02:00

Turma de Pedagogia - semestre II/2008

2008-12-15T18:34:00.003-02:00

Sempre deixam saudades alunos entusiásticos, participativos, animados e afetuosos. Esta turma, claro, não é a exceção. Esta foto foi tirada no dia 25/11, dia em que o aluno Dinis - meio ao centro, lá no fundo - apresentou sozinho um seminário sobre Inteligências Múltiplas. As camisas, presente dele para a turma (e eu ganhei também) foram estampadas por jovens que estão na instituição na qual ele trabalha. Jovens que demonstraram, através dos vários trabalhos que ele levou à sala, que possuem múltiplas inteligências. Infelizmente, não aproveitadas.
Ainda acredito que a educação é a ponte para resgatar vidas.
Tenho confiança de que esses alunos farão grande diferença nesse sentido!

Aula particular de inglês - no seu ritmo e horário

2008-11-25T09:25:00.001-02:00

Solimar Silva - English Teacher

Cansado de entrar em cursinhos de idiomas e não ter tempo para terminar? Turmas cheias demais? Seu ritmo de aprendizagem não é respeitado? Procura atendimento personalizado e resultado prático?

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Avaliação

2008-11-04T15:15:00.003-02:00

No mês passado, um dos grupos apresentou o seminário "Avaliação", abordando textos de Luckesi e Hoffmann. Levaram, ainda, trechos do filme "Escritores da Liberdade". Muito bom.
Ao final, uma das integrantes do grupo deu a cada um de nós frascos contendo uma "bula" sobre esse remédio, a avaliação. Esqueci-me de pegar com elas a fonte, mas, procurando pela internet, encontrei algo parecido, atribuído a uma professora da PUC-SP, Clarilza Prado de Souza. Segue abaixo:

AVALIAÇÃO ESCOLAR®
LIMITES E POSSIBILIDADES

UTILIZAR DE ACORDO COM AS ESPECIFICAÇõES. NÃO OBTENDO OS RESULTADOS ESPERADOS, APROFUNDAR ESTUDOS NA ÁREA.
Informações Técnicas
PROPRIEDADES A avaliação escolar, também chamada avaliação do processo ensino-aprendizagem ou avaliação do rendimento escolar, tem como dimensão de análise o desempenho do aluno, do professor e de toda a situação de ensino que se realiza no contexto escolar. Sua principal função 6 subsidiar o professor, a equipe escolar e o próprio sistema no aperfeiçoamento do ensino. Desde que utilizada com as cautelas previstas e já descritas em bibliografia especializada, fornece informações que possibilitam tomar decisões sobre quais recursos educacionais devem ser organizados quando se quer tomar o ensino mais efetivo. É, portanto, uma prática valiosa, reconhecidamente educativa, quando utilizada com o propósito de compreender o processo de aprendizagem que o aluno está percorrendo em um dado curso, no qual o desempenho do professor e outros recursos devem ser modificados para favorecer o cumprimento dos objetivos previstos e assumidos coletivamente na Escota. O processo avaliativo parte do pressuposto de que se defrontar com dificuldades é inerente ao ato de aprender. Assim, o diagnóstico de dificuldades e facilidades deve ser compreendido não como um veredito que irá culpar ou absolver o aluno, mas sim como uma análise da situação escolar atual do aluno, em função das condições de ensino que estio sendo oferecidas. Nestas termos, são questões típicas de avaliações:
• Que problemas o aluno vem enfrentando?
• Por que não conseguiu alcançar determinados objetivos?
• Qual o processo de aprendizagem desenvolvido?
• Quais os resultados significativos produzidos pelo aluno?
A avaliação tem sido utilizada muitas vezes de forma reducionista, como se avaliar pudesse limitar-se á aplicação de um instrumento de coleta de informações. É comum ouvir-se "Vou fazer uma avaliação", quando se vai aplicar uma prove ou um teste. Avaliar exige, antes que se defina aonde se quer chegar, que se estabeleçam os critérios, para, em seguida, escolherem-se os procedimentos, inclusive aqueles referentes á coleta de dados. Além disso, o processo avaliativo não se encerra com este levantamento de informações, as quais devem ser comparadas com os critérios e julgadas a partir do contexto em que foram produzidas. Somente assim elas poderão subsidiar o processo de tomada de decisão quanto a que medidas devem ser previstas para aperfeiçoar o processo de ensino, com vistas a levar o aluno a superar suas dificuldades. A avaliação tem sido limitada também pela hipertrofia que o processo de atribuição de notas ou conceitos assumiu na administração escolar. Definir através de nota ou conceito as dificuldades e facilidades do aluno á apenas um recurso simplificado que identifica a posição do aluno em uma escala. Usado com precaução, este recurso não deveria produzir efeitos colaterais Indesejáveis. Contudo, acreditar, por exemplo, que uma nota 6 ou um conceito C possa, por si, explicar o rendimento do aluno e justificar uma decisão de aprovação ou reprovação, sem que se analisem o significado desta nota no processo de ensino, as condições de aprendizagem oferecidas, os instrumentos e processos de coleta de dados empregados para obtenção de tal nota ou conceito, a relevância deste resultado na continuidade da programação do curso, é reduzir de forma inadequada o processo avaliativo; é, sobretudo, limitar a perspectiva de análise do rendimento do aluno e a possibilidade do professor em compreender o processo que coordena em sala de aula.
Reações Adversas e Efeitos Colaterais: Pesquisas realizadas na área têm demonstrado conseqüências psicológicas e sociais adversas em função do uso da avaliação de forma classificatória, punitiva s autoritária. A avaliação, quando apenas praticada de modo classificatório, supõe ingenuamente que se possa realizar esta atividade educativa de forma neutra, como se não estivessem implícitos a concepção de Homem que se quer formar s o modelo de sociedade que sequer construir em qualquer prática educativa. A classificação cristaliza e estigmatiza um momento da vida do aluno, sem considerar que ele se encontra em uma fase de profundas mudanças. É uma forma unilateral e, portanto, autoritária, que não considera as condições que foram oferecidas para a aprendizagem. Pune justamente aqueles alunos que, por sofrerem uma situação social adversa, necessitam de que a Escola lhes proporcione meios adequados que minimizem suas dificuldades de aprendizagem. A avaliação apenas como instrumento de classificação tende a descomprometer a equipe escolar com o processo de tomada de decisão para o aperfeiçoamento do ensino, que é s função básica da avaliação.
Precauções: A avaliação escolar não deve ser empregada quando não se tem interesse em aperfeiçoar o ensino e, conseqüentemente, quando não se definiu o sentido que sena dado aos resultados da avaliação. A avaliação escolar exige também que o professor tenha claro, antes de sua utilização, o significado que ele atribui a sua ação educativa.
Contra-Indicações: A avaliação é contra-indicada como único instrumento para decidir sobre aprovação e reprovação do aluno. O seu uso somente para definir a progressão vertical do aluno conduz a reduções e descompromissos. A decisão de aprovação ou retenção do aluno exige do coletivo da Escola uma análise das possibilidades que essa Escola pode oferecer para garantir um bom ensino. A avaliação escolar também é contra-indicada para fazer um diagnóstico sobre a personalidade do aluno, pois sua abrangência limita-se aos objetivos do ensino do programa escolar. A avaliação escolar é contra-indicada para fazer prognóstico de sucesso na vida. Contudo, o seu mau emprego pode expulsar o aluno da Escola, causar danos em seu autoconceito, impedir que ele tenha acesso a um conhecimento sistematizado e, portanto, restringir a partir da( suas oportunidades de participação social.
Indicações: A avaliação escolar é indicada a professores interessados no aperfeiçoamento pedagógico de sua atuação na Escola. É fundamental sua utilização para indicar o alcance ou não dos objetivos de ensino. Recomenda-se então sua aplicação não só para diagnosticar as dificuldades e facilidades do aluno, como, principalmente, para compreender o processo de aprendizagem que ela está percorrendo. Utilizada de forma transparente e participativa, permite também ao aluno reconhecer suas próprias necessidades, desenvolver a consciência de sua situação escolar e orientar seus esforços na direção dos critérios de exigência da Escola. Posologia: A avaliação deve ser utilizada com o apoio de múltiplos instrumentos de coleta de informações, sempre de acordo com as características do plano de ensino, isto é, dos objetivos que se está buscando junto ao aluno. Assim, conforme o tipo de objetivo, podem ser empregados trabalhos em grupos e individuais, provas orais e escritas, seminários, observação de cadernos, realização de exercícios em classe ou em casa e observação dos alunos em classe. Não restrinja o levantamento de informações para realização da avaliação ao final de um bimestre letivo. Informações descontinuadas e distanciadas umas das outras podem modificar a sintomatologia do aluno e do professor quanto a condições de aprendizagem e ensino. Após a obtenção das informações, analise-as de acordo com os critérios preestabelecidos, com as condições de ensino oferecidas, e tome as decisões que julgar satisfatórias para a melhoria da qualidade da Educação escolar.

EaD

2008-11-04T14:56:00.005-02:00

Que o o fenômeno da EaD não pode ser ignorada parece óbvio, apesar da polêmica quanto ao correto uso da nomenclatura - educação ou ensino à distância? Ou, ainda, instrução à distância?

O fato é que cada vez mais disciplinas do nível superior são oferecidas nesta modalidade, quando não cursos totalmente nesse formato.

Acredito que não haja nenhuma diferença significativa nos cursos presenciais e à distância quando esses são bem elaborados, contam com o apoio de professores especializados e decentemente remunerados, recursos que vão além da tela-e-texto, sem contar com alunos conscientes de que é um curso que exige dedicação, estudo e seriedade. Não é "mais fácil" só porque não se está de corpo presente em uma sala.

A questão, para mim, é que ainda estamos a anos-luz desse quadro e, por isso, uma certa descrença e resistência por parte de alguns profissionais da área da educação. Principalmente por causa de muitas instituições que visam apenas o lucro e perdem bastante na qualidade de produção e desenvolvimento de seus programas.
Um grupo do primeiro período de pedagogia da Unigranrio, campus Duque de Caxias, mostrou no mês retrasado alguns prós e contras da EaD, conforme atualmente se configura.

Os temas acima foram os tratados pelo grupo, que contou com 15 minutos de apresentação.

Apesar de todos os recursos que os avanços tecnológicos proporcionam para que haja maior sincronicidade nas interações da modalidade à distância, ainda acho que a interação face-a-face é insubstituível. O apoio, a diversão, as brincadeiras, as amizades, em minha opinião podem não servir para que o aluno aprenda, mas são fundamentais para que ele perservere apesar das dificuldades encontradas ao longo de um curso de graduação.
Ainda vou pesquisar mais sobre a questão da afetividade nos cursos de EaD. Talvez será tema de meu trabalho final de curso na pós que iniciarei no Senac-Rio. A próposito, curso de especialização em ensino à distância, realizado à distância.

Que

Excelência

2008-11-02T22:31:00.003-02:00

Terça, dia 28, houve apresentação de seminário na turma de primeiro período de Pedagogia da Unigranrio, campus Duque de Caxias.

Às vezes, gosto de me 'afastar' e deixá-los operar a grande mágica da excelência de suas apresentações. Grupo impecável em organização e apresentação perfeita. Vanessa Gonzaga, a coordenadora do grupo, tem realmente dom para a área acadêmica. A própria turma expressou o quanto aprenderam nesse dia.

Eu fiquei felicíssima, afinal, amo ver meus alunos brilharem. E essa turma é ótima!!!!

Ah, ainda ganhei a camiseta acima, que elas fizeram especialmente para o seminário.

Mini-curso na IV Semana de Letras da UNIGRANRIO

2008-11-01T12:32:00.004-02:00

Lígia, monitora que tanto me auxiliou, inclusive tirando as fotos :)

Quarta, dia 27/10, ministrei o mini-curso "Livros didáticos de inglês como língua estrangeira e ensino com base em gêneros discursivos - um olhar para as atividades de leitura e escrita nos níveis elementares" para os alunos de 5º e 6º períodos de Letras, da Unigranrio.O objetivo foi o de despertar um novo olhar quanto a um dos critérios de escolha dos LDs para esses níveis, ao se buscar propiciar os alunos maior competência no uso de gêneros variados. A base do mini-curso foram os estudos que geraram minha dissertação final de mestrado.

O grupo pequeno facilitou a troca de idéias e informações. E ainda proporcionou maior tempo para parte teórica (Meurer, Marcuschi, Bakhtin, Hyland, etc.) e prática - o olhar deles para os diversos livros que levei para uma breve "análise" respondendo às seguintes questões:
a) Há gêneros discursivos representados nessas atividades no livro 'analisado'?

b) Que gêneros aparecem?
c) Sua representação se dá da maneira que é usado em contextos reais de uso?

Meu aniversário

2008-10-22T21:36:00.002-02:00

Ontem, dia 21, foi meu aniversário - 33 aninhos, para os curiosos que não evitam a pergunta.

Além das comemorações com amigos e família, à noite, uma surpresa: o primeiro período de Pedagogia da Unigranrio preparou-me uma festinha, com direito a brigadeiro e até balinha. Fiquei tão feliz :) - até porque, a-do-ro comer!

Confira alguma fotos:

Obrigada turma! Amei a festinha e todo o carinho com o qual vocês prepararam tudo sem que eu desconfiasse!

Felicidade e Sucesso Pessoal no Instituto Marcos Freitas

2008-10-06T19:35:00.004-03:00

Dia 02/10 aconteceu a palestra "Felicidade e Sucesso Profissional" no Instituto Marcos Freitas, em Duque de Caxias, para alunos das turmas do 9º ano (espalhados por toda a sala, conforme fotos abaixo).
Rimos, cantamos, tiramos fotos e terminamos com a certeza de que a verdadeira felicidade, simples e ao nosso alcance, faz diferença na realização dos sonhos.
Foi ótimo ouvir alguns alunos se / me perguntando se eu estaria lá novamente no dia seguinte. Que pena que não... Adorei estar com eles!
Agradecimentos especiais a Danielle pelo convite; a Raquel e Carla pela ajuda com o material necessário, bem como aos professores que estiveram presentes e me ajudando tanto!

Palestra na Semana Acadêmica de Secretariado Executivo - UNIGRANRIO

2008-10-01T06:14:00.010-03:00

Ontem, 30/09, dia das secretárias, fechamos a semana acadêmica de secretariado da UNIGRANRIO com a palestra "O papel da felicidade no sucesso profissional". Foi um encontro divertido e emocionante.
Agradecimentos à minha aluna Patrícia Lugão, que gentilmente se prontificou a tirar as fotos.
Confira alguns momentos:

Novo flyer enviado às escolas do Rio de Janeiro

2008-09-30T08:30:00.004-03:00

Alguns treinamentos oferecidos

2008-09-30T08:06:00.003-03:00

Esses são alguns dos cursos, palestras ou oficinas que levo às escolas e empresas em geral. Se o treinamento que você procura não está aqui, ou se você deseja maiores informações sobre os listados abaixo, entre em contato: spssolimar@hotmail.com ou cefaprj@gmail.com.

FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR

Didática - reciclagem de conhecimento do professor
Dinâmicas e jogos de grupo
Análise de livros didáticos de línguas (materna ou estrangeiras)
Oficina de escrita criativa (tanto para professores como também só para alunos)
Falar em público e fazer apresentações pedagógicas de sucesso
LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira
ECA - Estatuto da Criança e do Adolescente
Avaliação - diferentes olhares

PROMOÇÃO DE LEITURA

Oficina de contação de histórias
Promoção de leitura na escola - caminhos e possibilidades (para professores)
Promoção de leitura na escola - ler é legal! (para alunos)

ENCONTROS MOTIVACIONAIS

Felicidade e Ensino
A pedagogia em busca do amor
O poder das palavras
O poder do entusiasmo

Alunos fofos apresentando trabalhos

2008-09-17T07:48:00.015-03:00

Na semana passada, no dia 12, alguns grupos apresentaram trabalhos cujo objetivo era "explicar" de forma criativa os tópicos gramaticais que haviam pesquisado. A turma 601, logo abaixo, ficou responsável de apresentar em forma de algum programa de televisão, à escolha do grupo. Já a turma 801 escolheu expor cartazes e explicar tanto por escrito, quanto através de perguntas / respostas.
Trabalhos em grupo acabam se tornando um exercício para muito além do conteúdo programático ensinado. Trabalham organização, consenso, diferenças, respeito, responsabilidade, relações de poder, união, timidez, liderança, etc.
E é incrível como tudo isso se sobressai na hora da apresentação! O resultado de um grupo sinérgico é MUITO melhor. Não necessariamente dos considerados naturalmente "mais inteligentes" na turma...
Confira abaixo alguns dos meus fofíssimos:
TURMA 601:

Ian, Felipe e Juliana (Faltou o Allan, que não saiu na foto) - O programa era "Balanço Geral", mas o Felipe começou a cantar e, o grupo, a dançar.

Gabriel, Marcos Sérgio, Layla, Edson e Gabriela - apresentam o "Jornal Nacional"

Otávio, Jean, Matheus e Douglas (à frente)- Uma tentativa de "Casseta e Planeta" que acabou em discussão entre os meninos!

Amanda, Samantha, Paloma e Márcia - apresentaram "Malhação". Detalhe: a personagem de Amanda grávida. Hilário.

Em pé: Thainá - a professora. Sentados - à esquerda: Alife, Hygor e Petterson; à direita: Priscila e Renata - os alunos bagunceiros. Apresentaram programa como "A Escolinha do Professor Raimundo". Thainá deixou vários meninos apaixonados!
TURMA 801:

Jacqueline, Nayara e Jean

Fernando, Maicon, Erik e Elvis

Salatiel, Maicon, Andressa e Thaísa

Anne e Lo-Ruama

Jennifer, Shirley e Raine

Nathany, Nathália, Fernanda e Priscila

Projeto: Preconceito? Jogue-o fora!

2008-09-15T19:17:00.005-03:00

Alguns alunos voluntários da turma 801 (CE Lia Márcia) e eu estamos fazendo um grupo de estudos e desenvolvendo um pequeno projeto cuja culminância está prevista para novembro, próximo ao feriado do dia 20: "Dia da Consciência Negra".
Decidimos estender o assunto para além do racismo e abordar outras formas de preconceito também.
Fiquei interessada na palestra do IBASE, proferida pelo Luciano, no dia 09/09, na Jornada da Metro V.
Para mim, parece tão absurdo ainda haver racismo que, como dizia um amigo meu, eu devo morar em outro mundo! Como disse uma aluna da sétima série no ano passado: "Como as pessoas podem se achar superiores só por causa da simples cor de pele????"
A idéia é contribuirmos para a conscientização dos alunos dos turnos da manhã e da tarde, através de cartazes, palestras interativas e filmes (como os do Ibase mesmo, disponíveis no site para download).
No grupo, estão, em ordem alfabética: Andressa, Fernanda, Jacqueline, Nathália, Taciane e Thaísa.

Participação em Mesa-Redonda na I Jornada Pedagógica da Coordenadoria Regional Metropolitana V - Duque de Caxias

2008-09-15T19:05:00.004-03:00

Dia 09, último, no CIEP 434, como parte da I Jornada Pedagógica da Metro V, aconteceu a Oficina: "Socializando saberes e tecendo possibilidades na educação da atualidade", para a qual fui convidada para falar sobre meu livro "Felicidade de Presente" e o papel da felicidade no processo ensino-aprendizagem para os cerca de 100 professores presentes.

Palestra no CIEP 369 - 30/08/08

2008-09-01T07:53:00.007-03:00

CIEP 369 - 15 ANOS - Eu também faço parte dessa história, agora.

Sábado, 30/08, no CIEP 369, aconteceu a palestra "O papel da felicidade no processo ensino-aprendizagem". Professores e pessoal de apoio participativos e muito carinhosos. Direção empenhada em proporcionar um encontro memorável em celebração dos 15 anos da escola.
Veja o que disseram alguns participantes:
“Solimar! Contagiante! Ouvir você falar é um grande prazer! Você tem esse dom e sabe disso, por isso esbanja felicidade no olhar, nos gestos... Foi muito bom conhecê-la! Volte sempre!” (Orjana)

“Solimar, eu adorei você. Gostei muito do seu trabalho. Continue assim abençoada por Deus, dando luz e clareando a vida de todos. Não posso escrever tudo que você merece ouvir, mas Deus sabe de tudo. Muito obrigada por este dia.” (Sueli Maria)

“Solimar, você plantou essa flor de felicidade e cada pétala representa uma alegria no coração de cada um de nós, hoje. Obrigado.” (Júlio)

“Agradeço por ouvir esta palestra que aprendi muito. “ (Maria Nogueira)

“Encontro maravilhoso! Parabéns! Você iria em uma creche (...) para uma palestra? Beijos, Leni”

“Solimar, você realmente disse muitas coisas importantes e me fez questionar enquanto professora. Você cumpriu seu papel!” (Zélia)

“Verdadeiramente ótima!” (Prof. Sandro – Educação Física)

“Solimar, apesar de não ter fé, não ser religioso, pois sou ateu, percebi que você é íntegra e passa autenticidade. Felicidade na sua vida!” (Prof. Derli)

Confira agora alguns momentos:

Público presente à palestra

Eu, declamando a poesia de abertura da palestra: "Será que você me conhece?"

A coordenadora da Metro V, Duque de Caxias, Sra. Marise; a diretora do CIEP 369, Sra. Márcia e funcionárias do CIEP desde sua fundação, há quinze anos.

O papel da felicidade no processo ensino-aprendizagem

2008-08-31T23:27:00.005-03:00

OBJETIVO: Levar os participantes a refletir sobre sua vida pessoal e profissional e incentivá-lo a provocar as mudanças necessárias para uma vida mais feliz, buscando a melhoria da qualidade de vida na sala de aula.

DURAÇÃO: 1 h a 1:30 h
RESUMO:
A palestra é baseada no livro “Felicidade de Presente”.
Durante a apresentação são abordados três temas-base: gratidão, atitude pessoal e vivência dos valores divinos/morais para a construção de uma vida feliz.

ESTRATÉGIAS:
A palestra é interativa com as pessoas presentes, incluindo dinâmicas, apresentação de histórias, música, poesia, filme e transparências (slides) ou data show.

QUEM JÁ PARTICIPOU DA PALESTRA:
UNIGRANRIO – Escola de Educação – D. Caxias;
Indústria Brasileira de Filmes S/A.;
Drogarias DESCONTÃO – matriz;
A. Cupello Transportes Ltda.;
Cotefil – Hospital Geral;
Instituto Menino Jesus;
Escola Estadual Lia Márcia Panaro Gonçalves;
Escola Municipal Dr. Ricardo Augusto de Azeredo Viana;
Escola Estadual Monteiro Lobato;
CIEP 098 – Professora Hilda do Carmo Siqueira;
CIEP 031 – Laguna e Dourados;
CIEP 359 – Charles Perrault;
CIEP 476 – Santa Cruz da Serra;
Colégio Nogueira Mineiro – Santa Cruz da Serra;
UNIGRANRIO – campus São João de Meriti;
C.E. Fidélis Medeiros – Duque de Caxias;
CRE METRO V - reunião de orientadores pedagógicos (2007)
CAP Unigranrio - professores das diversas unidades;
C.E. Euclydes da Cunha;
C.E. Embaixador Raul Fernandes;
Escola Cidadã - Unigranrio Duque de Caxias;
CIEP 369 - Jornalista Sandro Moreira.

AVALIAÇÃO E DEPOIMENTOS:
A palestra é considerada como excelente nas avaliações. Os participantes aprovam e indicam a palestra e o livro para outras empresas e amigos. Centenas de pessoas já assistiram a palestra-show, milhares já leram o livro e os depoimentos mostram aprovação total.

Entre em contato através do e-mail: cefaprj@gmail.com
Se desejar, enviaremos depoimentos de participantes das palestras.

CIPA - Lia Márcia

2008-07-15T08:25:00.003-03:00

Esses são os alunos voluntários que integram a Comissão Interna de Prevenção de Acidentes do nosso querido Colégio Estadual Lia Márcia Gonçalves Panaro. Bastante trabalho neste projeto!
Em cima: Iuri e Hyago
Abaixo: Vanessa, Luane, Larissa, Nathalia, Jhonatan, Vitor.

CPI da LDB

2008-06-15T18:51:00.006-03:00

Na última segunda, na turma do 3 período de Pedagogia da UNIGRANRIO, uma apresentação brilhante de um grupo, que demonstrou como um assunto chato (a seção que trata dos recursos financeiros - LDB atual) pode se tornar estimulante e envolvente.
O grupo decidiu simular uma CPI, envolvendo uma sátira a uma determinada figura do cenário político da Baixada Fluminense e, enquanto transmitia o conteúdo, mostrava também sua veia artística-criativa. Simplesmente o máximo!
A CPI foi bastante criativa, as falas relevantes para o assunto abordado e claro, acabou em pizza...

Até a imprensa estava presente (integrantes de outros grupos).

Acima, a aluna Patrícia Sanfins que, brilhantemente, fez o papel da personagem da CPI - Sra. Prefeita Rúbia Robolino.

Aparecida apareceu e foi simplesmente show!!!

2008-06-15T18:45:00.004-03:00

Que eu amo minhas turmas, todos sabem. Que o primeiro período de Pedagogia geralmente é meu queridinho, também.
Agora, o que eu ainda não havia contato é sobre minha preocupação com uma aluna querida, a Aparecida, a qual veio até mim no meio do semestre dizendo-se apavorada com a questão de ser a escolhida para apresentar um seminário perante a turma.
Como seu grupo foi o último, decidi deixá-las escolherem quem iria conduzir o trabalho, sobre Inteligências Múltiplas. Decisão pelo 'zerinho ou um', ganhou a própria: Aparecida.

Turma entusiasmada, pois acompanhara de perto o 'pavor' justificado da aluna.
Turma cooperativa quando os recursos visuais falharam.
Turma boquieaberta com a leveza, seriedade, sagacidade, humor e excelente postura com que a apresentação fora conduzida.
Turma aplaudindo de pé a apresentação impecável do grupo.
Professora mais do que feliz em ver o poder da superação quando um grupo decide dar o melhor de si e consegue!

Acima, uma colega da turma, a Danielle, que levou suas duas alunas para dançarem e, assim, representarem uma das inteligências múltiplas!

Paixão faz toda a diferença!

2008-06-15T18:41:00.004-03:00

Um dos grupos da turma de terceiro período em Pedagogia, na disciplina Ciências da Educação, apresentou excelente trabalho ao falarmos do tópico Educação de Jovens e Adultos: criativo, cativante, apaixonante. Principalmente com o depoimento de uma das integrantes do grupo, a aluna Kátia Pereira, a qual já trabalha com a EJA e prestou depoimentos belíssimos ao falar do sucesso de alguns alunos.
Incentivou a todas nós da platéia a sermos melhores mestras!

Avaliação - um bicho de sete cabeças?

2008-06-01T12:05:00.005-03:00

Na última sexta-feira, a turma de primeiro período de Pedagogia da UNIGRANRIO - São João de Meriti - apresentou um seminário sobre Avaliação, utilizando Luckesi e Hoffman como referência.
O grupo fez previamente o que Jussara Hoffman fez em sua pesquisa: solicitou que professoras, alunas da turma, desenhassem o que quisessem ao ouvirem a palavra 'avaliação'. Resultado: exatamente o mesmo que a autora colheu! As pessoas ainda associam avaliação a provas, a 'um mal necessário', hora do espanto, etc.
Eis algumas fotos dos desenhos feitos:

Abaixo, a aluna Fernanda, cujo grupo foi responsável pela organização e apresentação do assunto:

Palestra: Controle seu dinheiro ou seja escravo dele

2008-05-24T22:24:00.006-03:00

Hoje à tarde aconteceu a palestra sobre controle financeiro em Duque de Caxias, conforme convite postado aqui anteriormente.
O grupo foi muito participativo, trazendo à tona suas perguntas, dúvidas e receios. Quando estava para encerrar, alguns falaram que poderia ficar falando mais.
Falar de dinheiro é bom, não é? Claro, tê-lo é ainda melhor!
Três alunas da UNIGRANRIO - campus D. Caxias - compareceram e uma delas levou familiares. Conheci algumas pessoas novas e tive a oportunidade de rever outras pessoas muito queridas, posto que havia quase dois anos desde a última vez que a mesma palestra foi lá ministrada.
Agradeço imensamente a Neuza pelo empenho em realizar esse encontro, bem como a Danielle, que gentilmente tirou algumas fotos durante o mesmo - e que vocês podem conferir agora.

Ser feliz ajuda a vencer!

2008-05-20T20:03:00.005-03:00

Foto que a aluna Letícia tirou de mim na UNIGRANRIO(mar ou abr/2008)

O artigo que segue foi escrito por mim faz uns dois ou três anos. Eu o postei no site do sabido e algum outro de consultores. Minha surpresa, meses atrás, foi descobrir que muitos blogueiros estão copiando (e dando o devido crédito). Quero agradecer a todos os que estão divulgando a felicidade por aí. Então, agora, aqui também para vocês opinarem.

NOTA: O artigo tem como base meu livro FELICIDADE DE PRESENTE, o qual pode ser solicitado para envio postal através do e-mail: cefaprj@gmail.com.

Muitas vezes, flagramo-nos fazendo planos de ser felizes no futuro - quando terminarmos a faculdade, quando conseguirmos um bom emprego, ou quando comprarmos o carro, a casa... Enfim, parece que a felicidade está sempre num ponto futuro e nunca a alcançamos plenamente. Aqui, proponho o tripé da felicidade, para encontrarmos a felicidade no presente e recebermos de presente a felicidade!

1. GRATIDÃO - O caminho mais fácil para ser infeliz é lastimarmos o que não temos. Devemos, ao contrário, fazer uma lista de tudo o que temos e agradecer - aos familiares, amigos, a nós próprios, ao universo ou a Deus por tudo o que temos.

1.1. Faça uma lista das 10 coisas pelas quais vocêdeve ser grato e verá surpreso que são coisas que o dinheiro não pode comprar.

1.2. Reserve um minuto todas as manhãs para agradecer por mais um dia de vida, por estar com saúde ou ter ainda esperança de tê-la, por ter um trabalho, por ter família ou, simplesmente, por poder ler palavras como estas.

2. ATITUDE - Muitas vezes queremos colher felicidade, quando deixamos as ervas daninhas do pessimismo e baixo-astral invadirem o nosso jardim da mente. Cultive uma atitude positiva em relação a você mesmo e aos outros.

2.1. Diga coisas boas para você mesmo. Avalie o que se tem dito nas últimas semanas. São frases animadoras? Você costuma dizer que se ama? Acredita que é capaz de qualquer coisa?

2.2. Não importa o que te aconteça, você sempre tem alternativa. Você pode, a cada manhã, tomar uma decisão: passar o dia infeliz e cabisbaixo ou estar verdadeiramente feliz. O dia vai passar de qualquer forma, a escolha é sua.

2.3. Li certa vez que devemos fazer uma limonada deliciosa com os limões que a vida nos dá. Então, que coisa boa você pode tirar do momento desafiador pelo qual está passando? Pergunte-se. Não há outro lugar melhor para encontrar respostas.

2.4. Se você desconfia estar passando por uma fase de depressão, não hesite: procure ajuda de um médico imediatamente. Depressão não é "frescura". Busque informações e a cura.

3. VIVÊNCIA DE VALORES MORAIS - Ninguém é feliz sem Deus (ou uma crença que o oriente) e/ou sem viver valores simples como honestidade, solidariedade, amor ao próximo, trabalho árduo, contribuição para a sociedade. Se você estiver se ocupando numa boa causa, ajudando pessoas a serem felizes, certamente você será a pessoa mais feliz.

3.1. Preste serviço, seja voluntário em alguma nobre causa, mesmo que de pequena dimensão - seu bairro ou sua própria família, por exemplo.

3.2. Faça o teste do espelho: ao olhar a pessoa refletida pode encará-la com dignidade?

3.3. Exerça fé, pois há muitas coisas que não conhecemos e nem iremos conhecer. Precisamos de uma força maior que nós para sermos conduzidos.

Ao colocarmos em prática esses passos simples, veremos como fica mais fácil sentirmo-nos felizes e, desta forma, vencer!

Professora e alunos de carne e osso

2008-05-20T19:46:00.004-03:00

Acima, eu com a turma 801, do Colégio Estadual Lia Márcia Gonçalves Panaro. Eles não estão muito felizes nesta foto, pois foi no exato momento em que a coordenação separou as "panelinhas"... A metade do lado direito não quis tirar foto, que pena!

Uma das coisas das quais mais me orgulho é poder dizer que SOU professora.

Quando levo palestras às escolas e começo a falar sobre o papel da felicidade no processo ensino-aprendizagem e entro na questão da afetividade e relacionamento professor-aluno, posso afirmar o que digo baseada em minha própria experiência em sala de aula, com alunos reais.

Já assisti a palestrantes que, inteligentíssimos, mas sem a mínima noção do que é realmente uma sala de aula atual, dizem coisas estapafúrdias, que não condizem com a realidade dos professores - pelo menos não os do Estado do Rio de Janeiro ou de seus vários municípios.

Fala-se muito sobre levar o aluno para fora de sala de aula, quando sabemos que isso é a exceção, devido a seus vários desdobramentos. Para fora, onde? Tem verba? Qual horário? Responsabilidade?

Citando este único exemplo, não estou me esquivando da necessidade de apresentarmos 'outros mundos' a nossos alunos. Porém, sabemos claramente que a saída de sala de aula não tem como ocorrer com a freqüência com que querem nos fazer acreditar ser possível.

Agora, o que dá para fazer todos os dias é levar a vida para DENTRO da sala de aula. É tornar nossas aulas interessantes, é falar a língua dos nossos alunos e fazê-los compreender a nossa. É lembrar que não existem alunos ideias e nossa sala está repleta de indivíduos que querem realmente alguém que se importe com eles antes de querer ensiná-los alguma coisa.

Alunas de Sucesso II

2008-05-20T19:31:00.007-03:00

Dia 16, aula no primeiro período de Pedagogia da UNIGRANRIO em São João de Meriti (acho que já estou virando tiete da turma... mas, o que é bom tem que ser divulgado, não é verdade?).
Um dos grupos apresentou o tema "Educação Infantil", utilizando dois textos de referência que disponibilizei.
Só que o grupo não andou apenas a 'segunda milha', pois a riqueza de detalhes na organização e na apresentação foi simplesmente digna de nota 10, sem hesitação:
- A sala estava completamente caracterizada com o tema do seminário - brinquedos, cores, formas 'espalhados' harmoniosamente;
- Uso de fantoches para apresentar depoimentos das professoras mencionadas no texto-referência;
- Coordenação impecável da aluna Tatiana, escolhida na hora para apresentar o trabalho.

Gostaria de ter filmado!

Na foto acima, algumas integrantes do grupo. Marilene, Tatiana (coordenadora) e Vitória.

Apresentação inicial do trabalho, fantoches trazendo os depoimentos das professoras citadas no texto-base dado como referência para o trabalho.

Alunas de Sucesso I

2008-05-20T18:54:00.009-03:00

No dia 14 de maio houve a Jornada Pedagógica da UNIGRANRIO.

Tenho o privilégio de lecionar em uma turma de primeiro período de Pedagogia que tem apresentado excelentes trabalhos na disciplina Seminários Temáticos.

Encorajei algumas alunas a apresentarem seus trabalhos na Jornada e as apresentações foram um sucesso. Todas foram ricamente elogiadas.

Fico muito feliz em ver meus alunos brilharem!

Na foto acima, Letícia e Andréa (campus São João de Meriti), após a apresentação da pesquisa com o tema "Educação Inclusiva: significado e possibilidades".

Pessoas atentas à apresentação.

Na coordenação da sala estava a professora Sônia (ao centro). Incentivou as alunas a ampliarem a discussão para apresentar em outras jornadas, fóruns, etc.

Acima, as alunas Rosimar e Leila apresentam "Formação de leitores para a vida inteira: concepções, desafios e possibilidades" e também foram alvo de muitos elogios pela qualidade do trabalho apresentado já no primeiro período.

Da esquerda para a direita: Andréa, eu, Letícia, Rosimar, Regina, Leila e a professora Eunice, coordenadora dos trabalhos nessa sala.

A turma, unida e sempre dando apoio mútuo, ajudou as colegas em sua apresentação - que ocorreu no Campus I - Duque de Caxias. Fernanda Rezende emprestou livro infantil que trata a temática da inclusão dos portadores de necessidade visual. Regina Portugal deslocou-se para o campus para relatar sua experiência com a 'maleta viajante' - através da qual incentiva seus alunos à leitura.

Qualidade é tudo!

2008-05-18T20:59:00.005-03:00

Um dia desses, precisei pegar um ônibus e, a determinada altura, entrou um vendedor. Nada de anormal, estamos acostumados com a frase "desculpa incomodar (sic) o silêncio da sua viagem".
Entretanto, nesse dia resolvi prestar maior atenção ao vendedor...
Ele estava sujo, largado, mal cheiroso e ficou pedindo o tempo inteiro para as pessoas comprarem a bananada para ajudá-lo. Ainda ficou dizendo que precisava que comprassem para ele pagar o almoço. Não preciso nem dizer que quase ninguém comprou seu produto.
Recordo-me de uma outra vez, faz uns 10 anos, quando entrou um vendedor ambulante também em um ônibus. Contrastante a cena.
Bem vestido - leia-se: limpo, arrumado, barba feita; alto astral: animado, simpático. Demonstrou o uso de seu produto, brincou com a platéia e vendeu MUITO. Em nenhum momento pediu para as pessoas o ajudarem! Pelo contrário, demonstrou como seu produto podia ajudar as pessoas!
Coisas simples, mas que fazem a diferença.
E você? O que tem feito para se diferenciar em seu trabalho?
Ah, mas eu não sou vendedor! Tudo é vendas.
Se você é professor, que imagem está passando para seu aluno? Qual é o nível de qualidade das aulas?
Se é aluno, que tipo de trabalho tem apresentado? Qual tem sido seu empenho?
Se é pai, mãe, líder religioso, seja o que for... qual está sendo a qualidade de suas tarefas?
Um provérbio chinês diz que tudo o que tem que ser feito merece ser bem feito. Concordo plenamente.

Palestra: Controle seu dinheiro ou seja escravo deles

2008-05-17T16:52:00.005-03:00

Convido a todos a assistirem a esta palestra de finanças pessoais, a qual ministrarei no dia 24/05, às 17 horas, no salão de A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias.
Rua Tenente José Dias, 393 - Centro - Duque de Caxias.

Palestra na Escola Cidadã

2008-05-14T13:54:00.005-03:00

Adolescentes... como são animados, cheios de energia!
A dúvida é: estavam animados pela minha palestra ou pelo fato de não terem aula convencional?

Esse grupo da frente foi o mais agitado e participativo. Só lembro o nome de um: Everton Bruno. Foi ele quem apresentou o MC Wellington, que cantou no final da palestra (pena que não tirei nenhuma foto).

Como disse o Wellington antes de cantar, aluno bagunceiro também é inteligente. Concordo. Às vezes, são os mais inteligentes!
Uma visão da quadra, onde foi ministrada a palestra, apenas para as quatro turmas de oitavo e nono anos.

Escrever!

2008-05-05T09:21:00.003-03:00

Decidi escrever semanalmente. Um artigo, um poema, uma crônica, ou seja lá o que fosse. Parece que toda minha produtividade de adolescente se esgotou. Escrevia muito, principalmente poemas, mas também me atrevi pelos caminhos dos romances – água com açúcar, mas escrevia!
Agora, vivo correndo de um lado a outro: escolas, faculdades, palestras diversas. E escrever? Daqui a pouco desaprendo o pouco que supunha saber. E culpo o tempo! Ledo engano. Todos recebem 24 horas inteiras, todos os dias. Ainda bem que a distribuição do tempo é bem democrática.
Tá, tudo bem, sei que alguns podem comprar o tempo do outro em forma de seu trabalho. Adoraria poder pagar para preencherem meus diários, lançarem notas nos disquetes ou pela internet e corrigirem minhas provas. Ganharia mais tempo. Para quê?
Para ler e escrever! Já imaginou um trabalho em que se pusesse a ler e escrever o dia todo, da maneira que melhor lhe aprouvesse? Sempre imaginei. Talvez seria cansativo demais. Talvez entediante. Não sei. Pode ser que justamente esta “falta de tempo” para parar e escrever é que faça a atividade ainda mais prazerosa.
Quer uma comparação? Passe uma redação aos alunos para casa! Eles têm todo o tempo do mundo. Quantos o fazem? Aliás, ‘pra quê escrever?”, perguntam-se. E eu me calo. Para quê? Só para corrigirmos? Não! Escrever é deixar o pensamento voar livre e, de repente, se encontrar pousado dentro de nós mesmos, numa viagem fantástica que só desfruta quem faz assim como eu decidi agorinha: parar e escrever o que vier à mente e deixar que as palavras fiquem registradas para quem quiser viajar com a gente.

Momentos são mágicos – registre-os!

2008-05-03T14:55:00.002-03:00

Professor deveria ser como um repórter: ter sempre à mão uma máquina e um bloco para anotações.
Há trabalhos que pedimos para os alunos fazerem e eles nos surpreendem de tal maneira que, se não estivermos preparados para registrar, vai se perder parar sempre.
Apresentações, cartazes, dramatizações, grupos de estudo, ânimo, encanto. O professor deveria criar um portifólio para cada turma. Guardar tudo o que marca aquele ano, com aquele grupo.
É eu sei... haja espaço para dar conta de uma pasta por turma!
Pelo menos, que se tenha objetivos claros nas tarefas propostas e se aproveite cada momento mágico e fotografe. Comece a fazer e veja a diferença.
Para quem não tem o hábito de andar com um bloco de anotações, começar a fazê-lo causará surpresa. São idéias que pensamos em colocar em prática que, se não anotadas logo, imediatamente, também são perdidas na vastidão do turbilhão de idéias e pensamentos que nos atropelam constantemente.
Fica a sugestão... Anote-a!

Inclusão Emocional

2008-05-03T14:06:00.003-03:00

Na sexta-feira da semana passada, um grupo da turma de primeiro período de Pedagogia apresentou um seminário na disciplina que administro (Seminários Temáticos) com o tema: "Educação Inclusiva". Trabalho impecável sobre as diversas formas de inclusão - das mais variadas formas de necessidade especial à inclusão social. Ao final, uma das integrantes, a aluna Andréa Emmerick ilustrou o entrosamento da turma como um tipo de inclusão, ao dizer:
"Isso é inclusão. Até três meses antes sequer nos conhecíamos!"
Sim, Andréa, isso é "inclusão emocional". De estranhos a participantes dos sucessos e frustrações, apoiando cada conquista uns dos outros. Não é necessário tempo, nem afinidade sangüínea, nada. Apenas é necessário termos a disposição para amar nosso semelhante e acolhê-lo.

A Felicidade que Mora em Mim

2008-04-27T22:15:00.005-03:00

PALESTRA NA ESCOLA CIDADÃ:

A Felicidade que Mora em Mim

Dia:07/05/08 às 16 horas
Local: CAP Unigranrio (Escola Cidadã)
Público: 300 alunos da instituição, dos 9 aos 16 anos

Fiquei muito feliz com o convite da Sra. Magnólia da Escola Cidadã da UNIGRANRIO em palestrar a seus alunos durante a semana da saúde, a qual ocorrerá durante os dia 05 a 09 de maio.

Ela ressaltou a importância de se pensar na saúde emocional, e não apenas física, para o bem-estar das pessoas. É o que acredito, é o que vivo :)

Felicidade de Presente

2008-04-16T12:13:00.001-03:00

O livro "Felicidade de Presente" já está na segunda edição e está sendo bastante gratificante receber o carinho dos leitores através de depoimentos, seja nas palestras nas escolas e empresas, através dos e-mails ou pessoalmente. Quando o escrevi, queria apenas compartilhar a felicidade que sinto. Compartilhando-a, tenho sentido sua multiplicação em mim. Obrigada mesmo.

Para adquiri-lo, basta enviar seu pedido através do e-mail cefaprj@gmail.com especificando quantidade local, e forma de entrega (correio simples / sedex).

Uma ótima sugestão de presente :)

Curso de Extensão

2008-04-16T11:28:00.001-03:00

EVENTO:

Curso de Extensão "Apresentações de Sucesso em Contextos Pedagógicos"

Ministrarei o curso na UNIGRANRIO, nos dias 03 a 24 de maio, sábados, (campi São João de Meriti - 9:00-12:00 h - e Duque de Caxias - 13:30-16:30h) e 07 a 28 de junho, sábados (campus Santa Cruz da Serra - 9:00-12:00h).

O curso é destinado às pessoas que necessitam falar em público em contextos de ensino-aprendizagem em instituições variadas - empresas, escolas, faculdades, igrejas, etc.

Você pode ver a programação completa do curso e fazer as inscrições diretamente no site da universidade: http://www.unigranrio.br/unidades_adm/pro_reitorias/proce/cursos_extensao_por_area.html

Até lá :)

Finalmente, o blog!

2008-04-16T11:20:00.003-03:00

Várias pessoas têm me perguntado sobre meu site ou blog. Domínio registrado há mais de um ano, acabei não colocando o site no ar ainda - http://www.solimarsilva.com.br/. Então decidi criar o blog, para ter contato com os alunos, pessoas que assistem minhas palestras ou lêem meus livros.

É uma forma de ter maior interação, divulgar o que ando fazendo e saber a opinião de vocês.

Então, seja muito bem-vindo :)